Wednesday, November 2, 2011

Format Peperiksaan Bertulis Kertas BAM3109 Pengenalan Kurikulum B.Arab KBSR

FORMAT PEPERIKSAAN BAM3109
Pengenalan Kurikulum B.Arab KBSR

Kod Kertas : BAM3109
Masa : 2 Jam 30 Minit

Bahagian
Bentuk
 Soalan
Bilangan Soalan
Markah
Jumlah Markah
Catatan
A
Objektif
20
20
100
Esei jawab 2 daripada 3 soalan yang diberi
B
Struktur
4
40
C
Esei
3
40

Wednesday, August 24, 2011

KKP Bahasa Arab Minor BAM3109

Sila download KKP tersebut di ruangan sebelah kiri blog atau pada link di bawah ini :
KKP Bahasa Arab Minor BAM3109
Ustaz Mohd Rizuan Hj Abd Rasip
JAPIM 2011

Saturday, July 16, 2011

Latihan Bil 01

التدريبات

 أجب عما يأتي :

1.     وضح عن مفهوم المنهج الدراسيّ للغة العربية الاتصالية ؟

____________________________________________________________________________________________________

2.    بيّن الهدف العام والأهداف الخاصة من تعليم اللغة العربية الاتصالية في المدارس الابتدائية ؟
____________________________________________________________________________________________________

3.   اذكر المحتوي المقرر في المنهج الدراسيّ للغة العربية الاتصالية ؟
____________________________________________________________________________________________________

3.   يتعلم التلاميذ في المدارس الابتدائية الأعداد والأرقام، وضح عنها باختصار
____________________________________________________________________________________________________

MINGGU 03 - Pengertian Huraian Sukatan Pelajaran (HSP)

مَوْضُوعُ الدَّرْسِ : المَفْهُومُ الْعَامُ عَنْ دَلِيلِ الْمَنْهَجِ الدِّرَاسِيِّ لِلُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ بِالْمَدَارِسِ الابْتِدَائِيَّةِ
مُحْتَوَى الدَّرْسِ :
(1)- الأَهْدَافُ الْعَامَّةُ
(2)- الأَهْدَافُ الْخَاصَّةُ

MINGGU 02 (Tutorial 1J) - Pengenalan kpd program j-QAF

مَوْضُوعُ الدَّرْسِ : المَدْخَلُ الْعَامُ لِمَشْرُوعِ j-QAF
مُحْتَوَى الدَّرْسِ :
(1)- غَايَتُهُ
(2)- مُدَّتُهُ
(3)- مُكَوِّنَاتُهُ     
Tugasan
Anda dikehendaki mencari dan membaca bahan-bahan yang berkaitan dengan pelaksanaan program j-QAF di Sekolah Rendah dan membuat satu takrifan apakah yang dimaksudkan dengan model perluasan B.Arab Komunikasi

Jawapan anda hendaklah ditulis di dalam bahasa Arab sepanjang satu muka surat dan boleh dihantar kepada ustaz melalui email atau menulis di ruangan komen posting ini

MINGGU 02 (Kuliah 2J) - Kandungan SP b.Arab KBSR

مَوضُوعُ الدَّرْسِ : مُحْتَوَيَاتُ الْمَنْهَجِ الدِّرَاسِيِّ لِلُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ بِالْمَدَارِسِ الابْتِدَائئِيَّةِ
مُحْتَوَى الدَّرْسِ :
(1)- المَهَارَاتُ اللُّغَوِيَّةُ الأَسَاسِيَّةُ
(2)- النِّظَامُ التَّرْكِيبِيُّ وَالصَّرْفِيُّ
(3)- النِّظَامُ الصَّوْتِي
(4)- قَائِمَةُ الْمُفْرَدَاتِ

المحتوى العام للمنهج الدراسيّ

يتركز المنهج الدراسي للغة العربية في المدارس الابتدائية على المهارات الأساسية الأربع وهي

        1.     مهارة الاستماع
        2.     مهارة النطق
        3.     مهارة القراءة
        4.     مهارة الكتابة


هذه المهارات الأساسية الأربع تتضمن فيها عناصر مهمة في تعليم اللغة منها:
1.     المواقف
2.    الوظائف اللغوية
3.    الأنشطة المقتـرحة
يعتمد تعليم اللغة العربية الاتصالية وتعلمها على الأسس التالية :
1.   خبرات التلاميذ اليومية
2.   غرس القيم السامية والوطنية
3.   صلته بالمواد الأخرى 
تتناول عملية التعليم والتعلم على الأنشطة المقتـرحة وعلى التدريبات بواسطة :
1.   الألعاب اللغوية
2.   الأناشيد
3.   الألغاز
4.   الحوار والتمثيل
5.   الفوازير
6.   النوادر

النظام الصوتي


اللغة هي الأصوات . فالنظام الصوتي جزء من المتطلبات الأساسية في تعليم اللغة.  وعلى هذا الأساس فلا بد من التركيز على الأصوات الثقيلة على التلاميذ .  ويهدف تعليم هذا النظام إلى تقويم لسان التلاميذ وتعويدهم على نطق الأصوات المختلفة .
 1)
الأصوات العربية الخفيفة
[ أ ، ب ، ت ، ج ، د ، ر ، ز ، س ، ش ، ك ، ل ، م ، ن ، و ، هـ ، ي ]
2)
الأصوات العربية الثقيلة
[ ث ، ح ، خ ، ذ ، ص ، ض ، ط ، ظ ، ع ، غ ، ف ، ق ]
3)
أصوات المد والشدة
[ أ ، و ، ي         ---          دلّ = د+ل+ل ]
النظام التركيبي والصرفي
إن النظام التـركيبي والصرفي جزء متكامل في اللغة ويهدف تعليم هذا النظام إلى تنمية قدرات التلاميذ في استخدام اللغة حسب قواعدها الصحيحة نحويا وصرفيا .
1.       النظام التركيبِي
1.1  الجملة الاسمية البسيطة :
أ)      الاسم + الفعل                         = التلميذ يجلس
ب)    الاسم + الفعل + الاسم               = التلميذ يكتب الدرس
1.2  الجملة الفعلية البسيطة :
أ)      الفعل + الاسم                         = قام محمد
ب)    الفعل + الاسم + الاسم               = كتب محمد الدرس
ج)     الفعل + الاسم + الحرف + الاسم    = ذهب الطبيب إلى المدينة

1.3  شبه الجملة البسيطة :
                أ)      حرف الجر + الاسم + الاسم         = في الفصل فاطمة
                ب)    الظرف + الاسم + الاسم             = أمام المدرسة عل
.         النظام الصرفي
2.1          تصاريف الكلمات :
الماضي
المضارع
الأمر
اسم الفاعل
اسم المفعول
كتب
يكتب
اكتب
كاتب
مكتوب
درس
يدرس
ادرس
دارس
مدروس
ضرب
يضرب
اضرب
ضارب
مضروب

قائمة المفردات
المفردات عمود فقري في تدريس اللغة العربية ويهدف إلى تزويد التلاميذ باللغة العربية وإثرائها طبقا للمواقف والمجالات المعينة . وفي هذه المرحلة ينبغي للتلاميذ استيعاب ما لا يقل عن سبعمائة وخمسين( 750 ) كلمة.   
قائمة المواقف وعدد كلماتها المقتـرحة كما يلي :

الرقم

المفردات

عدد الكلمات

1

الكلمات المتعلقة بشخصية التلاميذ

150
2
الكلمات المتعلقة بالبيئة المدرسية
150
3
الكلمات المتعلقة بالبيئة المنزلية
150
4

الكلمات المتعلقة بالبيئة الاجتماعية

100
5

الكلمات المتعلقة بالأسواق

100
6

الكلمات المتعلقة بالألعاب الرياضية

100

المجموع

750

قائمة الأعداد والأرقام
الصف
الأرقام والأعداد
الترتيبية
الصف الأول
1     –  50 
الأول -     العاشر
الصف الثاني
51   – 150
الحادى عشر - العشرون
الصف االثالث
151 – 250
الواحد والعشرون -الثلاثون
الصف الرابع
251– 350
الواحد والثلاثون -الأربعون
الصف الخامس
351 – 450
الواحد والأربعون–الخمسون
الصف السادس
451 – 600
الواحد والخمسون -   الستون